展覽簡介：
中國古代社會(huì)的人們從很早的時(shí)候就開始意識(shí)到教育對(duì)國家、社會(huì)和民族的重要作用。古人認(rèn)識(shí)到：璞玉不經(jīng)雕鑿，不會(huì)成為精美的玉器，人雖有與生俱來的良好本性，但不經(jīng)過后天的教育學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白事理。因此，古代的統(tǒng)治者要建設(shè)國家、統(tǒng)治人民，總是把辦學(xué)校，為國家培養(yǎng)人才，興教化，淳化社會(huì)風(fēng)俗，放在首位。這也是歷代教育的兩大主要功能。
發(fā)展學(xué)校教育和教化民眾，這中間起主導(dǎo)作用的是教師。因此，如何對(duì)待教師，是直接關(guān)系到教育的推行和教育的效果的。中國古代的統(tǒng)治者從很早就對(duì)此問題有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。《禮記·學(xué)記》上說過：教師被尊重，然后學(xué)問和教育才被尊重；學(xué)問和教育被尊重，民眾才會(huì)重視學(xué)習(xí)。這是把尊重教師作為實(shí)行全民重教的一個(gè)前提，只有全民族都尊重教師，才會(huì)使全體民眾重視學(xué)習(xí)。形成了這樣一種風(fēng)氣后，教育也就容易推行了。那時(shí)的統(tǒng)治者還切實(shí)給予了教師相當(dāng)高的地位，對(duì)于高高在上的君王，教師可以有別于其他的臣民，不對(duì)君王稱臣，教師受君王召見，也不須行北面朝見天子之禮。
在這種尊師重教的環(huán)境下，中國古代涌現(xiàn)出了一批批以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的優(yōu)秀教師，并為中國古代教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。本展覽以中國古代名師為主線，圖文并茂地向我們展現(xiàn)了中國古代名師的教育理念與方法，以增進(jìn)我們對(duì)中國古代教育的理解，并啟迪現(xiàn)在的教育者繼續(xù)在教育之路開拓創(chuàng)新。
                                                   
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